SEPR – Société d’Enseignement Professionnel du Rhône
Qui sommes-nous ?
La Société d’Enseignement Professionnel du Rhône (SEPR) est une association à but non lucratif et le premier centre de formation professionnelle de la région Auvergne-Rhône-Alpes créé en 1864, il y a plus de 160 ans. Elle est l’une des plus grandes et importantes de France. La SEPR forme chaque année plus de 4 500 apprenants dans six pôles d’excellence :
- Arts et création : ébénisterie, bijouterie, stylisme, métiers rares (tapisserie, cordonnerie, horlogerie…)
- Bouche et restauration : boucherie, boulangerie, pâtisserie, cuisine, service…
- Communication visuelle et chaine graphique : photographie, conception graphique, impression…
- Beauté, santé, social : coiffure, esthétique, prothèse dentaire, assistant pharmaceutique, travailleur social ;
- Tertiaire et vente spécialisée : vendeur, fleuriste, commerçant…
- Techniques et informatiques automobile, électricité, électronique, topographie…
La SEPR propose des formations du niveau EQF 2 à 7, selon différentes filières comme l’apprentissage, les études à temps plein et la formation continue, avec ses 300 collaborateurs, dont 220 formateurs d’enseignants de l’enseignement général et professionnel.
La SEPR a obtenu la charte Erasmus+ pour l’EFP (2021), la charte Erasmus+ pour l’enseignement supérieur (2021) et le label « Bonnes pratiques » de l’Agence nationale française Erasmus+ (2019). La SEPR coopère avec des centres d’EFP étrangers pour l’innovation et l’échange de bonnes pratiques (Erasmus+ KA2), sur des thématiques telles que l’internationalisation, l’inclusion sociale, le numérique et l’apprentissage en ligne. Depuis 2022, la SEPR est le chef du projet MOSAIC, un Centre d’excellence professionnelle sur les métiers d’art.
Pourquoi nous participons à ce projet ?
La SEPR dispose d’un « Pôle Vie d’Apprenant » qui emploie 10 personnes. Le pôle travaille sur plusieurs thématiques telles que la citoyenneté, l’accompagnement des apprenants, l’inclusion et l’engagement. Elle a déjà mis en œuvre de nombreuses actions et interventions en direction de tous les types d’apprenants (apprentissage, étudiants, élèves, apprenants en reconversion ou en perfectionnement, issues de milieux socio-économiques défavorisés, de l’immigration ou autres attraits désavantageux, en situation handicap, etc.). Cependant, la plupart d’entre eux restent loin de la notion d’engagement, notre objectif est donc désormais de l’accroître en leur permettant de jouer un rôle actif dans la vie de l’établissement, d’écouter et de soutenir leurs projets et de les aider à les réaliser. Nous pensons que ces expériences peuvent les aider à être plus actifs et impliqués dans leur vie sociale, professionnelle et citoyenne, ce projet est donc important pour notre organisation notamment en termes d’« engagement ». Cela permet également un examen plus détaillé, un développement au jour le jour et plus de temps consacré à la réflexion sur les concepts d’inclusion et d’engagement des étudiants à la SEPR.
Notre Rôle dans le Projet
SEPR collabore avec plus de 30 centres de formation et 100 entreprises dans le monde entier, en Europe et hors d’Europe, par exemple au Canada, en Chine, en Inde, en Arménie,… Nous accueillons des apprenants à besoins spécifiques, le SEPR dispose d’un service dédié qui prend en charge ces élèves, en termes d’approche pédagogique et d’aménagements pratiques, en fonction des handicaps (aménagement des postes de travail, langue des signes). Nous visons à développer l’engagement social, la citoyenneté, la solidarité entre et pour les apprenants : SEPR met en œuvre de nombreux projets afin de sensibiliser les apprenants aux enjeux de société (tolérance, lutte contre toute forme de discrimination, risques des réseaux sociaux, addictions, harcèlement…) et propose un accompagnement professionnel et social aux apprenants en difficulté (assistante sociale, psychologue, épiceries solidaires/alimentaires). La SEPR est le coordinateur du projet. Dans ce rôle, nous nous assurons que le projet sera achevé et livré dans les délais, tout en organisant les contrôles de qualité nécessaires pour obtenir des résultats de la meilleure qualité possible. SEPR partage ses années d’expérience avec d’autres partenaires du projet et avec les acteurs locaux, nationaux et internationaux grâce aux événements de diffusion et aux webinaires sur l’inclusion et l’engagement des étudiants.
Notre équipe
Claire CHALLANDE-OSUNA
Claire Challande-Osuna a effectué une mobilité d’études à Maastricht en 1995, dans le cadre de sa maîtrise en économie et gestion. Elle a terminé ses études en 1996 avec une maîtrise en droit européen. Elle est bilingue. Elle pilote 15 collaborateurs au sein du bureau international de SEPR et est habituée aux projets de la Commission européenne : Projets Erasmus+ : KA1, KA2, projets pilotes VET.
Pelin ÜNLÜ
Pelin Ünlü est titulaire d’un master en gouvernance européenne à Sciences Po Grenoble et a obtenu auparavant une licence en relations internationales en anglais. Elle a participé à une expérience de mobilité Erasmus en Espagne. En ce qui concerne les projets KA2 Erasmus+, elle travaille en tant que chef de projet européen et international à la SEPR depuis 2022. Elle est trilingue en turc, anglais et français, et possède également un niveau intermédiaire en espagnol.
Myriam GARBIT
Elle a étudié la psychologie et l‘ingénierie pédagogique. Elle a travaillé pendant dix ans dans le domaine de l’insertion professionnelle et a rejoint SEPR en 2012. Depuis, elle a développé le service d’accompagnement des apprenants avec une équipe de onze personnes qui les suivent au quotidien et tout au long de leur parcours. Elle gère également le service handicap, qui accompagne les apprenants en situation de handicap ou présentant des besoins spécifiques.
Diane DELAVAULT
Elle a débuté sa carrière au sein de l‘équipe pédagogique de la SEPR et souhaitait particulièrement accompagner les apprenants en situation de handicap tout au long de leur parcours de formation. Elle collabore avec l’équipe pédagogique de la SEPR afin de sécuriser l’apprentissage des apprenants et mène de nombreuses actions de sensibilisation au handicap.
Julie FRÉRY-PRIVÉ
Julie est formatrice aux Ateliers Fondamentaux de la SEPR où elle accompagne les apprenants dans leur parcours professionnel grâce à des ateliers et des actions de sensibilisation qui permettent aux apprentis d’acquérir de la méthodologie, d’identifier leurs savoir-être et compétences, et de développer leur culture professionnelle.
Elle développe aussi une communauté de pratiques pédagogiques appelée "OpenLab" qui propose des évènements et des échanges autour de méthodes et d’outils innovants, avec pour objectif de partager des bonnes pratiques pédagogiques entre pairs et d’accompagner les formateurs, ainsi que dans leur montée en compétences numériques.
Lucie BARALE
Lucie Barale a été conseillère d‘orientation pendant 2 ans avant de devenir coordinatrice du Pôle Vie d’apprenant en septembre 2020. Après avoir obtenu son master en littérature française, elle a choisi de postuler pour un service communautaire volontaire à la SEPR. Suite à sa mission, elle a été embauchée et occupe ce poste depuis. En tant que coordinatrice, elle travaille et développe des projets autour des thèmes de l’engagement des apprenants, de la citoyenneté et des enjeux sociaux.