Magyar Digitális Oktatásért Egyesület (Association for Hungarian Digital Education)

Qui sommes-nous ?

L’Association pour l’éducation numérique hongroise (AHDE) est la principale association professionnelle et le principal réseau de connaissances des enseignants, des experts en pédagogie et des écoles les plus innovants. Les membres se consacrent à l’utilisation des technologies numériques et mobiles et à une pédagogie innovante basée sur la gamification, l’apprentissage collaboratif, actif et la recherche, en particulier dans l’éducation STEAM.
L’AHDE représente :

● 1140 enseignants de 417 écoles publiques et/ou d’enseignement professionnel hongroises – en tant que membres individuels ;
● 58 chercheurs en éducation numérique – en tant qu’experts ;
● 71 écoles publiques et d’enseignement professionnel.

Les principales activités de l’AHDE axées sur le développement des compétences numériques des enseignants sont les suivantes :

• Organise le développement professionnel continu des enseignants de mathématiques et de sciences (STEAM) du primaire, du secondaire et de l’EFP en Hongrie afin qu’ils utilisent les TIC/GeoGebra/outils numériques, les technologies mobiles (applications) dans l’enseignement en classe et l’apprentissage à domicile assisté par la technologie ;
• Renforcer les capacités des enseignants en matière de pédagogie numérique et développer leurs compétences numériques ;
• développe et gère une “communauté de pratique” : un réseau social virtuel et une communauté de partage des connaissances pour les enseignants et les directeurs d’école STEAM (455 enseignants dans tout le pays) ;
• Organiser des ateliers/formations sur le DO à l’intention des directeurs d’école sur le développement d’une culture d’apprentissage numérique dans les écoles ;
• soutient les écoles dans la transformation numérique, la gestion du changement et le développement d’une culture scolaire d’apprentissage et d’enseignement numérique ;
• Créer un réseau de partage des connaissances et un réseau de “ce qui marche” pour les enseignants et les écoles au niveau national (plus tard au niveau européen) ;
• Partenariat dans divers projets Erasmus+ conformément à sa mission et à ses activités.

L’AHDE dispose d’un pool national de mentors/formateurs pour (i) renforcer les capacités des enseignants STEAM en matière d’approches pédagogiques numériques et leurs compétences numériques ; (ii) encadrer la mise en œuvre de tablettes, d’appareils mobiles et de ressources éducatives numériques dans l’enseignement en classe et dans l’enseignement à distance assisté.

Pourquoi nous participons à ce projet ?

La mission de l’AHDE est de promouvoir, d’encourager, de former et de soutenir l’utilisation de qualité des technologies d’enseignement numérique en classe et à domicile, de la maternelle à la terminale, afin de maximiser la motivation, l’efficacité et la réussite de l’apprentissage des élèves. En conséquence, l’une des activités principales de l’association :

• Soutenir la direction des écoles dans le développement institutionnel d’un enseignement/apprentissage numérique de qualité enrichi (DELT) ;
• Y compris le développement des compétences des enseignants en matière d’enseignement numérique et des étudiants en matière d’apprentissage numérique ;
• La mise en place et la mise en œuvre du plan institutionnel de développement de l’éducation numérique.
• développement de la culture organisationnelle de l’école et renforcement des capacités des enseignants et des managers (y compris l’inclusion, la participation démocratique, l’autonomie, l’égalité, le respect et la compassion).

Ce dernier objectif correspond précisément à celui du projet, qui, avec la mise en œuvre concrète de l’éducation inclusive dans l’EFP, répond pleinement à une partie des ambitions et des objectifs de l’Association.
Grâce à ce projet, nous souhaitons apporter une connaissance active et un soutien pratique efficace à nos membres (directement) et aux écoles du pays (indirectement) dans le développement de l’éducation inclusive dans l’EFP sur la base des résultats des WP du projet, comme l’auto-évaluation de l’inclusion scolaire, l’élaboration d’un plan d’action pour l’éducation inclusive dans leurs institutions et leur adaptation aux besoins de leurs élèves et enseignants.

Notre Rôle dans le Projet

L’association sera chargée de coordonner et de diriger le développement des programmes d’auto-apprentissage du DPC résultant du projet. Pour ce faire, les partenaires évalueront les lacunes en matière de connaissances des trois groupes cibles (direction, enseignants/formateurs, étudiants) qui peuvent constituer des obstacles à la mise en œuvre efficace de l’éducation inclusive.

L’AHDE souhaite apporter et partager son expérience et ses connaissances dans ces domaines (développement du contenu et des programmes, perfectionnement des enseignants, encadrement de l’utilisation de l’IdO dans l’enseignement et pour l’apprentissage, expériences considérables de gestion de communautés de pratique, développement organisationnel et gestion du changement organisationnel), en s’appuyant sur les expériences et les connaissances de ses membres.

Notre équipe